3.4 Soledades... y sufrimiento

https://www.youtube.com/watch?v=a9X9fk7UgIk        https://www.youtube.com/watch?v=nSvAK8k-k0k

Soledad Afectiva                                                       Sufrimiento...

3.3 El drama de la muerte ante la vida: El cine, el documental, el cortometraje

Discurso de "un vagabundo"                              Niña de 6 años "da orientación" a sus padres 

https://www.youtube.com/watch?v=P0D4SdKuaNU           https://www.youtube.com/watch?v=MN13pnF4SOk

https://www.youtube.com/watch?v=sHuiJFJeKTI       https://www.youtube.com/watch?v=5CEDRvXUbkI
Famosa abogada y su experiencia                                 Film "Tierra de sombras"

v=NXXrD1YuPdIhttps://www.youtube.com/watch?v=Q6uME9tc1_c         https://www.youtube.com/watch?
Muerte en "El Rey León"                                                      "Tierra de Osos"

101 películas que tratan sobre la muerte:
http://didacticadelamuerte.blogspot.cl/2010/01/101-peliculas-educativas-sobre-la.html 

Cortometrajes:

https://www.youtube.com/watch?v=Lk6vNiGMzhY    https://www.youtube.com/watch?v=mkoOUCGo_EY
Un alma perdida que conoce a la muerte                       La dama y la muerte

https://books.google.cl/books?id=nAk8kcdY-GcC&printsec=frontcover&dq=carmen+diez+proyectando+otra+escuela&hl=es-419&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=carmen%20diez%20proyectando%20otra%20escuela&f=false

3.2 El drama ante la mirada infantil

Para la reflexión, discusión y propuesta:

Producto de las investigaciones que realiza desde hace más de 20 años, la Doctora en Educación y académica de la Universidad Autónoma de Barcelona, Teresa Colomer, en entrevista dada al Mercurio de Santiago, afirma:

"Los finales felices para niños hasta los siete años continúan siendo mayoría, pero se mantiene una desviación de 30%. Esos libros distintos se dividen en tres tipos: los cuentos en que el conflicto no se resuelve, pero se muestra que el protagonista puede asumirlo; los con final abierto, donde no se sabe bien si el problema se resuelve o no; y los con final negativo.”  (“Tres de cada 10 cuentos para niños no tienen un final feliz”, 21 septiembre 2015. 
Disponible en http://www.economiaynegocios.cl/noticias/noticias.asp?id=185163)

Más adelante agrega:

"Si un personaje se enfrenta a un dragón o tiene que encontrar una planta mágica, el conflicto se sitúa en el espacio exterior y el protagonista puede hacerlo desaparecer. Pero en los libros actuales el conflicto proviene a menudo del propio personaje; lo causa, por ejemplo, su miedo, agresividad o celos. O bien se produce por su encuentro con las adversidades inevitables de la vida, como la discapacidad o la muerte". (Ibíd.)

Francisca Bertoglio, coordinadora de la red chilena Fundación Educacional Oportunidad, reafirma la visión de la Dra. Colomer:

"Se les enseña que la vida no es una ecuación de primer grado con una fórmula para ser feliz y evitar el dolor, que es más compleja. Si se aterriza la pregunta por el sentido del dolor y la adversidad al lenguaje de los niños, se les enseña que el sufrimiento es una parte de la vida que no es en sí misma mala y que por, sobre todo, pasa"(Ibíd)

                                                        El cuento “Nana Vieja”
                                      (Ver en https://www.youtube.com/watch?v=EmFAmdx2Ue0)

Ante la muerte de un ser importante en  la vida de un niño, esto es, de un ser amado e irreemplazable... ¿cuál sería tu cuento?

Para leer : "El valor formativo de la muerte" es un interesante artículo escrito por Agustín de la Herrán y Mar Cortina:
http://www.uam.es/personal_pdi/fprofesorado/agustind/textos/elpaisvalencia.pdf

AVISO EVALUACIÓN I

Estimados alumnos.  Ante la solicitud de varios estudiantes y de acuerdo con la finalidad educativa que caracteriza estos cursos,  el plazo para hacer llegar sus trabajos es el domingo 15 de mayo, hasta las 24 horas.  Es importante la reflexión (que no será de buena calidad, si es apurada) y el uso de un lenguaje no común, que demuestre la lectura del blog como material complementario y, por lo mismo, el logro de un aprendizaje crítico, autocrítico, original.

0. 1. Evaluación I: Desde "El lado luminoso de la vida"

“El lado luminoso de la vida” (Silver Linings Playbook)

Director y guion: David O. Russell       USA/2012     120 min.

Música: Danny Elfman

Reparto: Bradley Cooper, Jennifer Lawrence, Robert De Niro, Jacki Weaver, Chris Tucker, Matthew Russell, Julia Stiles, Anupam Kher, John Ortiz, Shea Whigham, Brea Bee, Dash Mihok, Paul Herman, Bonnie Aarons, Luisa Diaz, Samantha Steffen

Sinopsis: “Tras pasar ocho meses en un centro de salud mental por agredir al amante de su mujer, Pat (Bradley Cooper) regresa a casa de sus padres (Robert De Niro y Jacki Weaver). Aunque está decidido a hacer todo lo posible para recuperar a su ex-mujer, la situación cambia cuando conoce a Tiffany (Jennifer Lawrence), una chica con problemas y mala reputación. A pesar de la mutua desconfianza inicial, pronto surge entre ellos un estrecho vínculo que les ayudará a encontrar el lado bueno de las cosas. (FILMAFFINITY)

Potencial educativo del film

1.     “Siento que me están aplastando… Todo me aplasta…”, dice uno de los personajes del film: a) ¿Qué es lo sofocante de la existencia actual; por qué? (2.0 puntos). b) ¿Por qué las mismas personas que amamos pueden volverse “asfixiantes”? (1.0 punto)
2.   Ante los limitantes o condicionantes de nuestra existencia, podemos adoptar diversas actitudes.  En el filme, los protagonistas logran vencer el estado de desequilibrio emocional (de vértigo) que sufren, para iniciar un camino de ascenso, equilibrio o armonía y realización:  Analice el juego entre causas e influencias que se dan en ambos personajes, en tres momentos claves (acontecimientos) de sus historias de vida. (6 puntos)
3. ¿Qué diferencia hay entre referirse al interlocutor en segunda o en tercera persona? (1.0 punto)
4.  En la actualidad ¿es o no una locura decir lo que verdaderamente se piensa? Por qué. (1.0 punto)
5.   ¿Qué característica, aspecto, dimensión, actitud, sentimientos, pensamientos, más aprecian de sí mismos -mencione al menos 3 y explique por qué son positivos- y cuál les gustaría superar u hoy admiran en otra persona -mencione 1 y explique por qué es importante para una existencia más plena (3 + 1 puntos)?
6.      Profundice alguna de las temáticas más importantes tratadas a través de las películas: a)  Anexe el artículo elegido y destaque en él tres párrafos que sean significativos b)  Deduzca tres enseñanzas: enuncie cada una de ellas, explique su importancia o sentido y ejemplifique. (6 puntos).  Total: 21 puntos

           Formato para responder pregunta 2.

PAT	TIFFANNY
E.I:  Concepto Principal	E.I:  Concepto Principal
Causa	Causa
Influencia(s)	Influencia(s)
E.M: Concepto Principal     Causa	E.M: Concepto Principal     Causa:
Influencia(s)	Influencia(s)
E.F:           Causa	E.F:     Causa
Influencia(s)	Influencia(s)

               E.I: Estado Emocional Inicial ,  E.M: Estado Emocional Medio,  E.F: Estado Emocional Final